دراسة الحالة: كيف تعمل الرياضيات على تعزيز الثقة والنتائج في مدرسة سانت ماري الابتدائية

منذ ما يقرب من عشر سنوات، كانت Mathletics جزءًا من الحياة اليومية في مدرسة St Mary’s RC الابتدائية في باترسي.

ما بدأ كأداة رقمية للواجبات المنزلية تطور ليصبح مكونًا موثوقًا ومحفزًا وبناء الثقة في توفير الرياضيات بالمدرسة – برنامج يدركه الموظفون والطلاب والعائلات على أنه شيء أكبر من مجرد برنامج آخر عبر الإنترنت.

وفي قلب هذا النجاح طويل الأمد يوجد علي شوبير، قائد الرياضيات بالمدرسة منذ فترة طويلة.

منذ انضمامه إلى St Mary’s قبل تسع سنوات، أشرف على استخدام المدرسة لـ Mathletics وشاهد تطورها جنبًا إلى جنب مع احتياجات الطلاب وتوقعات الحكومة والطلب المتزايد على تكنولوجيا التعليم الجذابة والمتوافقة مع المناهج الدراسية.

جزء موثوق به من تعلم الرياضيات في St Mary’s

St Mary’s هي مدرسة ابتدائية كاثوليكية متماسكة ولديها التزام قوي برعاية المتعلمين الواثقين والفضوليين.

منهج الرياضيات الخاص بهم ليس استثناءً: يستخدم المعلمون مجموعة من الدروس التقليدية، والنمذجة المرئية، والتعليم المتخصص والبرامج عبر الإنترنت لدعم تنمية كل طفل.

بالنسبة لعلي، Mathletics ليست إضافة، بل هي امتداد لنهج المدرسة.

ويقول: “إنه جزء من توفيرنا الأوسع. إنه ليس شيئًا منفصلاً – إنه امتداد لتعلمنا للرياضيات”. “المفاهيم هي نفسها سواء قمنا بذلك على السبورة، أو في الكتب، أو في الرياضيات.”

يتم استخدام الرياضيات بمرونة في جميع أنحاء المدرسة: للواجبات المنزلية، والممارسة داخل الفصل، ونمذجة الفصل بأكمله، والتدخل في مجموعات صغيرة، وحتى التجمعات أو الاحتفالات.

يسمح هذا التنوع للمدرسين بدمجه بشكل طبيعي في تخطيط مناهجهم الدراسية دون الضغط الناتج عن إنشاء شيء جديد من الصفر.

الدافع من خلال التقدم والمكافآت

أحد أكبر التحولات التي شهدها علي خلال العقد الماضي هو كيفية مواكبة Mathletics لما يحفز الأطفال حقًا. عندما بدأ لأول مرة في سانت ماري، خدم البرنامج غرضه بشكل جيد ولكن بعد ذلك تغير شيء ما.

“عندما بدأت لأول مرة، كانت Mathletics تخدم غرضها جيدًا. ولكن بعد ذلك حدثت ثورة نوعًا ما – فجأة أصبح لديك ألعاب مثل Meritopia، والصور الرمزية، والشهادات التي تم تغيير اسمها، وأصبحت مهام المهارات بمثابة تحدي لأطفالنا الأكثر قدرة.”

يحتفل الأطفال كل أسبوع بتقدمهم من خلال الشهادات والنقاط والعملات المعدنية والمستويات – وقد تبنت مدرسة سانت ماري ثقافة الاحتفال هذه بكل إخلاص.

يعرض المعلمون الشهادات في الفصول الدراسية، ويعلنون عن الإنجازات في الاجتماعات، ويستخدمون نظام المكافآت كوسيلة للتعرف على الجهد والمثابرة، وليس فقط الإجابات الصحيحة.

كان من أبرز الأحداث هذا العام زيارة أحد أعضاء فريق Mathletics الذي قاد اجتماعًا للمدرسة بأكملها – مع الجوائز لأفضل الأداء والتقدير للجهود المتواصلة.

يقول علي: “كان ذلك رائعًا لأنه نقل الاحتفال إلى مستوى آخر”. “لقد ذكّرهم هذا بأنهم جزء من شيء أكبر من مجرد كنيسة سانت ماري.”

بناء الثقة ودعم كل متعلم

مثل العديد من المدارس الابتدائية، تقوم مدرسة سانت ماري بتعليم الأطفال بمجموعة واسعة من القدرات في كل فصل. يصل بعض الطلاب واثقين من العمل بالأرقام: بينما يحتاج البعض الآخر إلى دعم كبير لبناء المهارات الأساسية.

إحدى أكبر نقاط قوة Mathletics، وفقًا لعلي، هي مدى سهولة قيام المعلمين بتخصيص المنصة لتلبية هذه الاحتياجات المتنوعة.

ويوضح قائلاً: “باعتبارك معلمًا، يمكنك الحصول على الكثير من الملكية وتخصيصها بما يتناسب مع احتياجات مدرستك”. “يمكنك تعيين مجموعات سنوات مختلفة، وتعيين المجموعات، وضبط مستويات Live Mathletics – هناك الكثير من الطرق لإضفاء الطابع الشخصي.”

تعني هذه المرونة أن المعلمين ليسوا مقيدين بنهج واحد يناسب الجميع. يمكن للطفل الذي يعاني من عملية الضرب أن يعمل على أنشطة مستهدفة على مستواه، بينما يقوم طالب آخر بمهام حل المشكلات الأكثر تعقيدًا

لكن هذا التخصيص لا يتعلق بالتحدي فحسب، بل يتعلق بالثقة.

يرى علي أنماطًا واضحة في البيانات وفي التفاعلات اليومية في الفصول الدراسية: الأطفال الذين يستخدمون Mathletics بانتظام يميلون إلى أن يكونوا أكثر ثقة بالنفس في تعلم الرياضيات ويحققون أداءً أفضل مع تقدم العام.

يقول: “الأطفال الذين يستخدمون Mathletics بانتظام يحققون نتائج إيجابية”. “أولئك الذين يحصلون على الشهادات يميلون إلى تحقيق أداء أفضل في تقييمات نهاية العام ويكونون أكثر ثقة.”

لا يقتصر الأمر على الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح فحسب: بل يتعلق بخلق علاقة إيجابية مع الرياضيات.

عندما يختبر الأطفال انتصارات صغيرة بانتظام، يتغير نهجهم بالكامل في التعامل مع الموضوع. إنهم أكثر استعدادًا لتجربة المشكلات الصعبة وأقل عرضة للاستسلام عندما يشعرون بصعوبة شيء ما.

والأهم من ذلك، أن البرنامج يقدم مزيجًا متوازنًا من “المكاسب السريعة” والتحدي الأعمق – وهو أمر يقدره علي.

“إنها متوازنة بشكل جيد. بعض المهام تعطي دفعة من الثقة، والبعض الآخر يوفر المزيد من التحدي. هذا مهم.”

البيانات التي تمكن المعلمين (وتدعم المحادثات الهادفة مع أولياء الأمور)

يستخدم المعلمون في St Mary’s بانتظام أدوات إعداد التقارير الخاصة بـ Mathletics لتتبع التقدم وتحديد الأنماط والتحضير لاجتماعات أولياء الأمور والمعلمين.

بالنسبة لعلي، تعد ثروة البيانات المتاحة إحدى الفوائد الأكثر عملية للمنصة، خاصة عندما يتعلق الأمر بإجراء محادثات هادفة مع العائلات.

ويوضح علي قائلاً: “هناك الكثير من البيانات”. “الشهادات، والوقت عبر الإنترنت، والمحاولات – طرق عديدة لقياس التقدم.”

قبل أمسية أولياء الأمور، يقوم علي بتنزيل جدول البيانات على مستوى المدرسة، وتصفيته حسب الفصل ويعطي كل معلم لمحة عن مشاركة تلاميذه.

تساعد هذه الرؤية المعلمين على الاحتفال بالتقدم مع أولياء الأمور، وتحديد الأنماط في كيفية عمل الأطفال، وتحديد الطلاب الذين قد يستفيدون من الدعم أو التشجيع الأكثر تنظيماً في المنزل.

يقول علي: “إنها تلقى استحسانًا دائمًا”. “يحب الآباء الاطلاع على البيانات، وهي مفيدة للمعلمين أيضًا.”

بالإضافة إلى تتبع التقدم الفردي، يدير علي أيضًا ورش عمل لأولياء الأمور على المنصات الرقمية للمدرسة – بما في ذلك الرياضيات.

تساعد هذه الجلسات العائلات على فهم كيفية عمل الأدوات، وما يتفاعل معه أطفالهم، وكيف يمكنهم دعم التعلم في المنزل.

هذه الشراكة بين المدرسة والبيت مدعومة ببيانات واضحة ويمكن الوصول إليها – يقوي تأثير Mathletics ويساعد على ضمان حصول الأطفال على التشجيع المستمر.

لماذا استمرت Mathletics لعقد من الزمن في St Mary’s

في عصر أصبحت فيه المدارس حذرة بشكل متزايد فيما يتعلق بقرارات الميزانية – وأدوات EdTech تأتي وتذهب – ظلت St Mary’s ملتزمة بـ Mathletics عامًا بعد عام.

بالنسبة لعلي، السبب بسيط: فهو يقدم باستمرار الأمور الأكثر أهمية.

يقول علي: “أنا راضٍ جدًا”. “إنها متسقة بشكل جيد والتغطية جيدة. نحن بالتأكيد سعداء ومتشوقون لرؤية ما سيأتي بعد ذلك.”

يعكس هذا الموقف التطلعي شيئًا مهمًا: الرياضيات ليست منتجًا ثابتًا. لقد تطور البرنامج على مدار العقد الذي استخدمه علي، حيث تكيف مع المناهج المتغيرة وأساليب التدريس الجديدة وما يحفز المتعلمين اليوم.

عندما سُئل عما سيقوله للمدارس الأخرى التي تفكر في الرياضيات، كانت نصيحة علي عملية ومباشرة:

“جربها. اجعل الأطفال يستخدمونها، وشاهدها بنفسك – أعتقد أنك ستلاحظ تأثيرًا إيجابيًا.”

مع استمرار St Mary’s في رفع الإنجازات وبناء ثقافة رياضية إيجابية، تظل Mathletics شريكًا موثوقًا به: دعم المعلمين وتحفيز المتعلمين ومساعدة كل طفل على النمو بثقة.