طرح رقم 1 رقم | قم بطرح رقم رقم واحد

في طرح رقم واحد من الرقم ، سنطرح أو ناقص رقم رقم واحد من رقم رقم واحد أو رقم رقم واحد من رقم 2 من رقمين وإيجاد الفرق بينهما.

نحن نعلم أن الطرح يعني أخذ مجموعة من الكائنات من مجموعة.

نحن نستخدم – علامة على الاستيلاء عليها

9 – 6 = 3

نقول هذا الاختلاف بين 9 و 6 هو 3.

● ماري لديها 3 موز.

أعطت 1 موز لجيمس.

الآن هي 2 الموز.

عندما نأخذ الأشياء من مجموعة ، فإننا نطرح.

لدينا: 1 أخذ بعيدا من 3 هو 2.

نكتب: 3 – 1 = 2

نقول: 3 ناقص 1 هو 2.

– هي علامة ل أخذ بعيدا أو الطرح. نقرأ – مثل ناقص.

عندما نطرح 0 من رقم ، يبقى الرقم كما هو.

عندما نطرح الرقم من نفسه نحصل على 0.

إذا كان من ستة أشياء نأخذه عن شيئين ، فستترك أربعة أشياء. في الحساب ، يتم كتابة هذا بطريقة قصيرة على النحو التالي:

6 – 2 = 4

الرمز – يسمى ناقص التوقيع ويظهر أن الرقم المكتوب بعد أن يكون طرح، أو أخذ بعيدا ، من العدد المكتوب من قبل.

قد نقرأ 6 – 2 = 4 كماستة ناقص اثنين يساوي أربعة‘ أو ‘ستة أقل من أربعة‘.

لقد تعلمنا أنه يمكننا طرح الأرقام عن طريق العد للخلف.

8 – 3 =؟

العد للخلف من 8 ، خذ القفزات للخلف. تصل إلى 5.

طرح فيديو رقم واحد

https://www.youtube.com/watch؟v=Q7XO2E9-ILQ

اشترك في لدينا قناة يوتيوب للحصول على أحدث مقاطع الفيديو والتحديثات والنصائح.

كيف تطرح رقمين من رقمين؟

1. هنا سنجد 2 – 1.

اتبع الخطوات مع الصورة:

(ط) 2 – 1 تعني البدء بـ 2 وأخذ 1.

(ii) من 2 من السكتات الدماغية نأخذ 1 ضربة وإلغاء السكتات الدماغية.

(3) لذلك ، يتم ترك ضربة واحدة.

(4) لذلك ، 2 – 1 = 1

قد نقرأ 2 – 1 = 1 كمااثنين ناقص واحد يساوي واحد‘ أو ‘اثنان أقل من واحد‘.

2. هنا سنجد 5 – 3.

اتبع خطوات طرح الرقم المكون من رقم واحد مع الصورة:

(ط) 5 – 3 تعني البدء بـ 5 وأخذ 3.

(2) من 5 ضربات نأخذ 3 ضربات ونلغي السكتات الدماغية.

(3) لذلك ، تركت 2 السكتات الدماغية.

(4) لذلك ، 5 – 3 = 2

قد نقرأ 5 – 3 = 2 كماخمسة ناقص ثلاثة يساوي اثنين‘ أو ‘خمسة أقل ثلاثة هو اثنان‘.

3.
هنا سنجد 7 – 2.

اتبع الخطوات مع الصورة:

(ط) 7 – 2 تعني البدء بـ 7 وأخذ 2.

(2) من 7 ضربات نأخذ 2 ضربات ونلغي السكتات الدماغية.

(3) لذلك ، تترك 5 السكتات الدماغية.

(4) لذلك ، 7 – 2 = 5

قد نقرأ 7 – 2 = 5 كماسبعة ناقص اثنين يساوي خمسة‘ أو ‘سبعة أقل من اثنين هو خمسة‘.

4.
هنا سنجد 9 – 5.

اتبع خطوات طرح الرقم المكون من رقم واحد مع الصورة:

(ط) 9 – 5 تعني البدء بـ 9 وأخذ 5.

(2) من 9 ضربات نأخذ 5 ضربات ونلغي السكتات الدماغية.

(3) لذلك ، يتم ترك 4 السكتات الدماغية.

(4) لذلك ، 9 – 5 = 4

قد نقرأ 9 – 5 = 4 كماتسعة ناقص خمسة يساوي أربعة‘ أو ‘تسعة أقل من خمسة هو أربعة‘.

5.
هنا سنجد 8 – 8.

اتبع خطوات الطرح من الرقم المكون من رقم واحد مع الصورة:

(ط) 8 – 8 تعني البدء بـ 8 وأخذ 8.

(2) من 8 ضربات نأخذ 8 ضربات ونلغي السكتات الدماغية.

(3) لذلك ، يتم ترك 0 السكتات الدماغية.

(4) لذلك ، 8 – 8 = 0

قد نقرأ 8 – 8 = 0 كماثمانية ناقص ثمانية يساوي الصفر‘ أو ‘ثمانية أقل من ثمانية صفر‘.

خصائص الطرح

دعونا نتعلم خصائص الطرح.

طرح 0

ماذا تحصل عندما تطرح 0 من رقم؟

عندما يتم طرح 0 من رقم ، فإن الفرق هو الرقم نفسه.

جرب هذا!

املأ الصناديق.

6 – 0 = _____

5 – 0 = _____

_____ – 0 = 7

9 – _____ = 9

طرح 1

ماذا تحصل عندما تطرح 1 من رقم؟

عندما يتم طرح 1 من رقم ، يكون الفرق هو الرقم السابق.

جرب هذا!

1. ملء الصناديق.

5 – 1 = _____

8 – 1 = _____

_____ – 1 = 7

9 – _____ = 8

كم اليسار؟

2. (ط) كان آشلي 3 مصاصات.

أكلت 2 مصاصات.

كم اليسار؟

(2) كان هناك 4 بباوات.

1 ببغاء طار بعيدا.

كم اليسار؟

(3) كان هناك 5 بالونات.

3 بالونات انفجرت.

كم اليسار؟

(4) كان هناك 6 موز.

أكلنا 3 موز.

كم اليسار؟

ورقة عمل على طرح رقم واحد من الرقم

أسئلة وأجوبة على طرح رقم واحد:

1. عبور 6 كائنات وابحث عن الفرق.

إجابة:

1. (ط) 6

(2) 9

2. (ط) خذ 0 من 9. كم عدد اليسار؟ _____

(ii) خذ 6 من 6. كم عدد اليسار؟ _____

إجابة:

2. (ط) 9

(2) 0

3. طرح وابحث عن الفرق.

(ط) 18 – 7 = _____

(2) 14 – 3 = _____

(3) 18 – 8 = _____

(رابعا) 16 – 4 = _____

(ت) 19 – 9 = _____

(السادس) 15 – 2 = _____

إجابة:

3. (ط) 11

(2) 11

(3) 10

(رابعا) 12

(5) 10

(السادس) 13

4. العثور على الفرق.

(ط) 27 – 5 = _____

(II) 88 – 6 = _____

(3) 67 – 2 = _____

(رابعا) 48 – 8 = _____

(ت) 39 – 3 = _____

(السادس) 55 – 5 = _____

(السابع) 49 – 1 = _____

(الثامن) 19 – 5 = _____

إجابة:

4. (ط) 22

(2) 82

(3) 65

(رابعا) 40

(5) 36

(السادس) 50

(السابع) 48

(الثامن) 14

5. قم بطرح ما يلي:

إجابة:

5. (ط) 6

(2) 12

(3) 42

(رابعا) 15

6. املأ الفراغات:

(ط) جورج لديه 8 رخام. انه يعطي بعيدا 3 الرخام. الآن لديه ……… الرخام.

(2) 9 الطيور تجلس على فرع الشجرة. 2 منهم يطير بعيدا. ……….. منهم لا يزالون على الفرع.

(3) كان هناك 6 بيضات في صينية. 2 تؤخذ بعيدا. الآن هناك ……… بيض.

(رابعا) آنا لديها 4 الشوكولاتة. هي تعطي شوكولاتة واحدة. الآن لديها ……… شوكولاتة.

إجابة:

6. (ط) 5

(2) 7

(3) 4

(رابعا) 3

7. العثور على الفرق.

(ط) 8 – 0 = 8

(II) 6 – 0 = _____

(3) 9 – 0 = _____

(4) 4 – 0 = _____

(ت) 5 – 0 = _____

(السادس) 7 – 0 = _____

إجابة:

7. (2) 6

(3) 9

(رابعا) 4

(5) 5

(السادس) 7

8. العثور على الفرق.

(ط) 4 – 1 = 3

(2) 8 – 1 = _____

(3) 7 – 1 = _____

(4) 3 – 1 = _____

(ت) 5 – 1 = _____

(السادس) 2 – 1 = _____

(السابع) 6 – 1 = _____

(الثامن) 9 – 1 = _____

إجابة:

8. (2) 7

(3) 6

(رابعا) 2

(5) 4

(السادس) 1

(السابع) 5

(الثامن) 8

9. طرح على أباكوس. لقد تم القيام به من أجلك.

إجابة:

9. (2) 45

(3) 42

10. ملء الصناديق. لقد تم القيام به من أجلك.

11. مشاكل الكلمات على طرح رقم واحد:

(ط) ما الذي تبقى عندما يتم طرح 1 من 5؟ 3 من 8؟ 5 من 9؟

(2) ما الذي يجب إضافته إلى 3 لجعل 5؟ إلى 2 لجعل 9؟ إلى 4 لجعل 8؟

(3) جورج لديه 7 أبقار ؛ جيسون لديه 5 أبقار. كم عدد الأبقار جورج من جيسون؟

(4) كم هو 3 أقل من 6؟

(5) تسعة ناقص اثنين يساوي سبعة. اكتب ذلك بطريقة قصيرة ، باستخدام الأشكال والعلامات فقط.

(سادسا) يمكن أن يحمل إبريق 8 لترات من الحليب. يوجد الآن 5 لترات. كم عدد لترات أخرى مطلوبة لملء الإبريق؟

(السابع) عمل صبي 6 مبالغ. إذا كان 2 منهم مخطئين كم حصل على حق؟

(الثامن) براندون يبلغ من العمر 9 سنوات وألكساندر يبلغ من العمر 4 سنوات. كم عدد السنوات التي يمتلكها براندون أكبر من ألكساندر؟

(التاسع) ذهبت إلى البازار مع 7 روبية. بعد شراء اللحوم والخضروات كان لدي 3 روبية. كم عدد روبية قضيت؟

إجابة:

11. (ط) 4 ؛ 5 ؛ 4

(2) 2 ؛ 7 ؛ 4

(3) 2

(رابعا) 3

(ت) 9 – 2 = 7

(السادس) 3 لترات

(السابع) 4

(الثامن) 5 سنوات

(التاسع) 4 دولارات

12. هناك 45 طالبًا في الفصل. كان 7 طلاب غائبين يوم الجمعة. كم عدد الطلاب الذين كانوا حاضرين في الفصل يوم الجمعة؟

إجابة:

12. 38

أنشطة الرياضيات في الصف الأول

من طرح رقم واحد إلى الصفحة الرئيسية