تعلم الرياضيات الشخصية في كلية باركر: ميزة Mathletics

في كلية باركر ، يتجاوز تعليم الرياضيات المصنفات التقليدية.

الطلاب يبنون الثقة من خلال Mathletics، برنامج الرياضيات عبر الإنترنت للمدارس ، المصمم للأعمار من 5 إلى 16 عامًا.

خلال أنشطة جذابةو تحديات gamified و ردود فعل فورية، يوفر البرنامج التعلم الشخصي الذي يوفر الدعم والتحدي للنجاح الأكاديمي.

يتيح النهج المهيكل من Mathletics التقدم بوتيرة فردية ، في حين أن الميزات الإبداعية مثل صانع الآلهة الحفاظ على المشاركة والدافع.

سواء في الفصل الدراسي أو في المنزل ، يمكن للطلاب العمل على مستوىهم الخاص ، والوصول إلى كاملة محتوى المناهج الدراسية المحاذاة من الأساسيات إلى التمديد. كمتعلم واحد يشارك:

“لقد تلقيت ذلك منذ روضة الأطفال. لقد تعلمت طاولاتي الأوقات والإضافات والقسمة منه. وهذا يساعدني في تعليمي الأساسي والمزيد من التعلم. “

بالنسبة للمعلمين مثل السيدة غراهام ، فإن التأثير واضح:

“يحب طلابي Mathletics لأنه جذاب للغاية. إنه تفاعلي ويوفر تنوعًا من مواد المصنف اليومية … أوصي بـ Mathletics لأي زميل لأنه يوفر لنا الكثير من الوقت. كل شيء جاهز للذهاب بنقرة زر واحدة. “

شاهد مقطع الفيديو الخاص بنا كمدرسين في كلية باركر والطلاب يشاركونهم خبرتهم في Mathletics!

التعلم الشخصي: مقابلة الطلاب حيث هم

يصبح التمايز دون عناء مع Mathletics. كسيدة فورد ، المعلمة في كلية باركر ، يؤكد:

“لدي إمكانية الوصول إلى المحتوى أدناه وفوق مرحلتي حتى يتمكن الطلاب الذين لديهم مجموعة متنوعة من الاحتياجات من الوصول إلى المحتوى على مستواهم … يمكنك تغييره وفقًا لكل موضوع وكل طالب.”

يقدر الطلاب أيضًا هذا النهج المخصص:

“يمكن لمعلمك تعيين مستويات مختلفة. لذلك إذا كنت تجد أشياء صعبة للغاية ، يمكن للمعلم تعيين مستويات أقل. “

يضمن هذا النهج المرن أن المتعلمين المتقدمين يمكن أن يواجهوا تحديًا من خلال المحتوى ذي المستوى الأعلى في حين أن أولئك الذين يحتاجون إلى دعم إضافي يمكنهم بناء مهاراتهم التأسيسية.

يمكن للمعلمين بسهولة تخصيص التعلمو وضع الأهداف الفردية و تعيين أنشطة محددة بناءً على احتياجات كل طالب.

تتبع التقدم في الوقت الحقيقي لإبلاغ التدريس

من خلال المناهج الدراسية الشاملة لـ Mathletics وأدوات التقييم المدمجة ، يمكن للمعلمين في كلية باركر تتبع بسهولة تقدم الطلاب وملء فجوات التعلم. تبرز السيدة جراهام إحدى ميزاتها المفضلة:

“أحب وظيفة عرض الشبكة في Mathletics. تخبرني الألوان المختلفة بالطلاب المعرضين للخطر ، وأيها تحقق وأيهم التي ربما أحتاج إلى تدريسها مرة أخرى. “

يسمح نظام التقارير البصرية هذا للمعلمين تحديد الاتجاهات بسرعة و اتخاذ قرارات مستنيرة، أثناء توليد تقارير لمشاركة تقدم الطلاب مع أولياء الأمور والزملاء.

التنوع في التدريس والتعلم

مرونة البرنامج تمتد سياقات التعلم المختلفة. كما توضح السيدة فورد:

هناك الكثير من الخيارات المختلفة للأنشطة. يمكنني استخدامها كمهمة نمذجة في بداية الدرس … في دورات المجموعة ويمكنني ضبطها على الواجبات المنزلية. “

خارج الفصل الدراسي ، يقدم مركز طلاب Mathletics ثلاثة مجالات تعليمية رئيسية: يتعلمو يراجع و يٌقيِّم. هنا ، يمكن للطلاب أيضًا تخصيص الصور الرمزية الخاصة بهمو حدد أهداف الإنجاز و كسب المكافآت لتقدمهم.

تشجع البيئة التفاعلية على حد سواء التعاون والمنافسة الودية ، مما يجعل الطلاب مشاركين سواء كانوا في المدرسة أو المنزل.

يقدر الطلاب بشكل خاص الدعم المدمج:

“إذا كنت تقوم بمهمة ، فهناك دائمًا رسوم متحركة ، وإذا تعثرت ، فأنت لا تحتاج إلى الذهاب إلى معلمك أولاً ، يمكنك فقط الضغط على زر” I “… وسوف تعتاد على استراتيجيات جديدة سريع.”

بناء ثقة الرياضيات

في كلية باركر ، يتجاوز النجاح في الرياضيات المهارات الأساسية. يرى المعلمون كيف يعزز البرنامج ثقة الطالب من خلال تجارب ذات مغزى. كما توضح السيدة جراهام:

“أنا حقًا أحب أنشطة حل المشكلات والمنطق لأنها تسمح للطلاب بتطبيق معرفتهم المستفادة بطرق جديدة وتجريدية.”

إن مزيج الأنشطة الجذابة والدعم المدمج والفرص للتفكير الأعمق يخلق بيئة لا يتعلم فيها الطلاب الرياضيات فقط-فهم يزدهرون فيه.

حكم الطالب؟ يقول كل شيء:

“الأشياء التي أحبها في Mathletics؟ كل شيء إلى حد كبير! “