“الرياضيات تجعل حياة المعلمين أسهل!” – كيف حافظت مدرسة برين أويل الابتدائية على الرياضيات من خلال تخفيضات الميزانية

“نحن حقًا نحب Mathletics.“

جاءت هذه الكلمات – العفوية والحقيقية – من آنا جونز، معلمة الاستقبال في الصف الأول ورئيسة الرياضيات في مدرسة برين أويل الابتدائية في ريمني، ويلز. وخلال حديثنا مع آنا، ظلت هاتان الكلمتان تظهران معًا: “الحب” و”الرياضيات”.

ويمتد هذا الشعور إلى ما هو أبعد من غرفة الموظفين. في هذه المدرسة الابتدائية المتماسكة التي تضم ما يزيد قليلاً عن 120 تلميذاً، حيث يعمل الموظفون “نفخر بقدرتنا على التعرف على كل طفل وعائلة على حدة” Mathletics، برنامجنا للرياضيات عبر الإنترنت للأعمار من 5 إلى 16 عامًالقد أحدث تحولًا في اتجاهات الطلاب نحو الرياضيات بطريقة يسعى كل معلم إلى تحقيقها: لقد ذهب الأطفال من القول “آه، لدينا الرياضيات” ل “نحن نحب الرياضيات!”

عندما أجبرت ضغوط الميزانية المدرسة على اتخاذ قرارات صعبة بشأن الموارد التي يجب الاحتفاظ بها، كان الاختيار “بدون تفكير”: كان Mathletics ببساطة ثمينًا جدًا بحيث لا يمكن خسارته.

بدا من المستحيل ترك الأمر عند النقطة التي كان يؤدي فيها إلى تقليل عبء عمل المعلم والحفاظ على مستويات عالية من المشاركة بين الطلاب. وهكذا بقيت – وبعد أشهر، نتحدث هنا مع آنا حول تأثيرها على مدرسة برين أويل الابتدائية.

التحدي: معالجة الميزانيات المحدودة وتراجع مشاركة الوالدين

مثل العديد من المدارس في جميع أنحاء المملكة المتحدة، تعمل مدرسة برين أويل الابتدائية في سياق يكون فيه كل جنيه له أهميته. تخدم المدرسة منطقة محرومة بأعداد كبيرة جدًا من الوجبات المدرسية المجانية، وتعمل جاهدة على مشاركة أولياء الأمور، وتحاول سد الفجوة بين ما يحدث في الفصل الدراسي وما يحدث في المنزل.

لقد كان هذا تحديًا قبل Mathletics. وكانت الموارد المادية مشكلة: فقراءة الكتب تعود إلى المنزل لكنها لا تعود دائمًا، وكانت تكلفة استبدالها عبئًا على المدرسة والعائلات على حد سواء. والأهم من ذلك أن آنا وزملاؤها كانوا يعرفون ذلك

“يحتاج الأطفال إلى بذل المزيد من الجهد ليتذكروا المزيد، وإلى تلك الممارسة الإضافية إنهم كذلك وجود في المنزل لتعزيز ما لقد فعلنا لقد أحدثت الأشياء التي تم القيام بها في المدرسة فرقًا كبيرًا, حقًا“.

لبعض الوقت، استخدمت المدرسة كلاً من برنامج Reading Eggs وMathletics، ويمكن الوصول إليهما عبر 3 أساسيات لوحة المعلومات، وهو حل تسجيل الدخول الموحد الذي جعل من السهل على الموظفين والطلاب استخدام كلا البرنامجين من خلال منصة واحدة متكاملة. “لوحة التحكم هذه حيث يمكنك تسجيل الدخول مرة واحدة الآن [to 3 Essentials] هي ميزة جيدة “ تتذكر آنا.

ثم جاءت أزمة الميزانية التي يدركها العديد من قادة المدارس جيدًا.

كان لا بد من تقديم شيء ما، عندما تم تقديم نظام صوتي جديد في جميع أنحاء المدرسة. الميزانية ببساطة لا يمكن أن تمتد لتغطي كلا من Reading Eggs وMathletics. بصفتها قائدة الرياضيات، عرفت آنا الرياضيات من الداخل والخارج. لقد أحبه الفريق، وتمكن من رؤية الفوائد الملموسة في مشاركة الطلاب وعبء عمل المعلم وأعرب عن تقديره لتتبع التقدم الواضح الذي قدمته.

الأوقات الصعبة تتطلب قرارات صعبة. بين البرنامجين، اختارت المدرسة الاحتفاظ ببرنامج Mathletics، الذي استمر في القيام بما هو أفضل: تعزيز مشاركة الطلاب وتقدمهم مع تسهيل حياة المعلمين.

الاحتفالات الأسبوعية ورياضية الأسبوع: نهج برين أويل النموذجي للمشاركة

أصبحت مدرسة برين أويل الابتدائية مثالاً نموذجيًا لكيفية تعزيز مشاركة الطلاب (وأولياء الأمور) مع Mathletics، وتحقيق أقصى استفادة من المحفزات المدمجة مثل شهادات الطلاب.

تجتمع المدرسة بأكملها كل يوم جمعة للإعلان عن فصل الأسبوع ورياضي الأسبوع – وهي جوائز تقديرية تعتمد على جهد وإنجازات Mathletics. لقد غيّر طريقة تعامل الطلاب مع الرياضيات سواء في الفصل الدراسي أو في المنزل.

لقد أثار العنصر التنافسي الحماس حتى بين أصغر المتعلمين.

“لقد فعلت لم يسبق لي أن حصلت على مثل هذا الامتصاص الجيد من مكتب الاستقبال الخاص بي لقد كان في الاسبوعين الماضيين. أنا مثل، “هيا أيها الأولاد والبنات، سنكون صف الأسبوع!” والآباء يتنافسون بشدة مع ذلك.

يحدث كل هذا في سياق يمكن أن تمثل فيه مشاركة الوالدين تحديًا – وفجأة، أصبح الآباء أكبر الداعمين لنجاحات أطفالهم.

“نحن نحب حقيقة أننا نستطيع القيام بذلك في المدرسة والأطفال يريدون القيام بذلك في المنزل لأننا في منطقة يمكن أن يشكل فيها الأطفال تحديًا وقد تكون الأبوة والأمومة مشكلة.” تقول آنا.

“لا يتعلق الأمر بضرورة فوز كل هؤلاء الآباء. الأطفال يريدون القيام بذلك، ومشاركتهم مثالية حقًا.”

يحب الطلاب عناصر الألعاب الصعبة – مرة أخرى، تؤكد آنا على كلمة “الحب” عندما تتحدث عنها. ولأن تتيح Mathletics للمعلمين التمييز بسهولة، والاستفادة من مجموعات السنوات الأعلى أو الأقل حسب الحاجة، يمكن لكل طفل العمل على المستوى المناسب لبناء تلك اللبنات الأساسية.

وكدليل على ذلك، أخبرتنا آنا قصة مؤثرة عن طالب لديه احتياجات تعليمية إضافية ويكره التجمع عادةً – لكن اجتماعات الجمعة مختلفة. “سوف يحب Mathletics في اجتماع يوم الجمعة. سيأتي لأنه يعلم أنه كان يعمل بجد طوال الأسبوع في الفصل وفي المنزل للحصول على الشهادة،” تشرح آنا.

“فأو لنا أنها قضية أكبر من مجرد الرياضيات. إنه هذا احترام الذات والاعتراف بالذات بـ “أستطيع أن أفعل ذلك”. قد لا يكون الأفضل في الرياضيات في الفصل، لكنه حصل على أفضل جهد في الفصل عندما يتعلق الأمر بالرياضيات.”

رفاهية المعلم مهمة: كيف تخفف Mathletics العبء

اسأل عن التخطيط والموارد، ولدى آنا الكثير لتقوله، والذي يمكن تلخيصه في جملة واحدة: الرياضيات تجعل حياة المعلمين أسهل.

عرضت آنا موارد البرنامج في اجتماع للموظفين، موضحة للمعلمين مواد حل المشكلات والأدوات الأخرى المتاحة.

“عندما رأينا جميع الموارد الأخرى المتوفرة لديهم، خاصة فيما يتعلق بحل المشكلات – إنه عظيم فقط للمعلمين. نحن نحب ذلك.

وحقيقة أنها تغطي المناهج الدراسية باللغة الإنجليزية والويلزية مهمة أيضًا، خاصة في المدرسة التي ربما قام موظفوها بالتدريس عبر الحدود.

“لديك منهج اللغة الإنجليزية، ولديك منهج اللغة الويلزية، وهذه ميزة رائعة.”

ثم وصلت آنا إلى قلب الأمر: “ومن أجل رفاهية المعلمين – وهذه هي الكلمة الطنانة في هذه اللحظة، أليس كذلك؟ رفاهية الجميع. إنها حقاً تجعل حياتنا أسهل.”

في مهنة يُطلب فيها من المعلمين القيام بالمزيد بموارد أقل، فإن المورد الذي يقلل من عبء التخطيط يستحق التمسك به.

“إنه يملأ الفجوات بالنسبة لنا”: يمكن رؤية تقدم الطلاب في لمحة

إحدى ميزات Mathletics الأكثر قيمة لـ Bryn Awel هي الرؤية الواضحة التي توفرها لتقدم الطالب. تقوم المدرسة بانتظام بفحص تقارير النشاط والاستخدام وبيانات الإنجاز والتحسين ومقارنة استخدام الفصل، خاصة عندما يتعلق الأمر بالشهادات.

“عندما يمكنك النظر إلى تلك الشبكة، يمكنك أن ترى – صحيح، لقد فعلوا ذلك ثلاث مرات، لكنهم الآن حصلوا على 100٪.” تشرح آنا.

“يمكنك تسليط الضوء على ما يحتاجون إلى العمل عليه لأنه إذا فعلوا ذلك لم تفعل ذلك لقد فهمنا هذا تمامًا، وعلينا أن نعمل على ذلك. إنه لسد الثغرات بالنسبة لنا.”

وربما أكثر والأهم من ذلك، أن Mathletics توفر تقييمًا صادقًا لما يستطيع الأطفال القيام به في الواقع تفعل.

“نحن نعلم مرارًا وتكرارًا أن الأطفال لا يقدمون دائمًا أفضل النتائج في التقييمات الكتابية أو الاختبارات الوطنية أو اختبارات SAT في إنجلترا. ولكن عندما يكون هذا في أوقات فراغهم، فلا يكون تحت الضغط – إنهم يحبون القيام بذلك، إنه ممتع – حتى تتمكن من رؤية مراجعة صادقة لما يمكن أن يفعله هؤلاء الأطفال و ما الذي ربما نحتاج إليه لسد الفجوات، خاصة أثناء انتقالهم عبر المدرسة“.

الحكم من برين أويل الابتدائية: الرياضيات ليس كذلك الذهاب إلى أي مكان

بينما تتطلع مدرسة برين أويل الابتدائية إلى المستقبل، تبقى الرياضيات ثابتة.

“نحن حقًا نحب Mathletics” تقول آنا. “نحن نحب الطريقة التي لا يقتصر بها ذلك على تعزيز مهارات الطلاقة فحسب، بل يعزز مشاركة الوالدين. حتى يعرف الآباء ما نقوم به في المدرسة. ويمكننا تعيين المهام في المنزل من أجل رفاهية الموظفين – إليك مورد عالي الجودة يجب توفيره، ليس فقط خلال وقت الدرس، ولكن أيضًا للواجبات المنزلية أيضًا. “

كما أن العنصر الرقمي مهم أيضًا، خاصة بالنسبة لهذا الجيل من المتعلمين. “نحن نهتم بالجانب الرقمي لدينا ونعلم أن هذا هو المفتاح إلى باب عقول العديد من هؤلاء الأطفال – وهو الاستفادة من حبهم للتكنولوجيا. لذلك نحن نحب ذلك أيضًا.”

تلخص آنا تأثير Mathletics بـ “حب” أخير:

“أنار ملهم [students] للقيام بعمل جيد من خلال مكافآتهم المستمرة، ودافعهم للحصول على شهاداتهم، و جHallenges والمهام. نحن نحب ذلك، ونعم، نوصي به.”

بالنسبة للمدارس التي تواجه ضغوطًا مماثلة في الميزانية وتحديات المشاركة، تقدم تجربة مدرسة برين أويل الابتدائية درسًا واضحًا: عندما يدعم المورد تعلم الطلاب ورفاهية المعلم، إنه يستحق الحماية.

جرب لدينا جذابة، برنامج الرياضيات المتوافق مع المنهج الدراسي في مدرستك

الرياضيات (سنوات R-KS3) هو برنامج رياضيات مثبت على الإنترنت، مصمم لتعزيز المشاركة الحقيقية للطلاب مع توفير وقت المعلمين من خلال الموارد المتاحة بسهولة، وتتبع التقدم الموثوق به, مهام مبسطة وأكثر. ابدأ تجربتك المجانية لمدة 30 يومًا اليوم!