بعد سنوات من التراجع، الطلاب الصغار يظهرون مكاسب في القراءة والرياضيات

وقال: “إنه أمر مشجع للغاية”. “على الرغم من أن أدائهم أقل من المتوسط، [they] تتجه نحو الأعلى.”

ويشير التقرير إلى أن أحد الأسباب المحتملة للتحسن العام هو عمر الطلاب. كان عمرهم 4 سنوات عندما بدأ الوباء في عام 2020 ولم يبدأوا المدرسة إلا بعد عودة معظم الأماكن إلى التعليم الشخصي بدوام كامل. وهذا يعني أنهم لم يفوتوا الدروس الأساسية في القراءة والكتابة والرياضيات في السنوات الأولى من المدرسة الابتدائية.

أعطى هؤلاء الطلاب الباحثين الأمل بشأن إمكانية أن تتمكن الأمة من إعادة بناء بعض الانحدار الذي بدأ قبل فترة طويلة من انتشار فيروس كورونا.

2. لكن الأطفال في سن 13 عامًا يتألمون.

ويرسم التقرير صورة أقل تفاؤلاً بشأن الأطفال الذين تبلغ أعمارهم 13 عاماً. بالمقارنة مع التقييم الأخير، لم يظهر الطلاب أي تحسن ملحوظ في القراءة أو الرياضيات.

لا تزال درجات القراءة أقل مما كانت عليه في بداية الوباء في المتوسط، وهذا يشمل الطلاب من أصل إسباني، والطلاب البيض، والطالبات، والطلاب المحرومين اقتصاديًا وطلاب الضواحي.

لا تختلف درجات القراءة من هذا الاختبار، في المتوسط، بشكل كبير عن الأداء في أول اختبار يتم إجراؤه على الإطلاق في عام 1971.

وقالت ليزلي مولدون، المديرة التنفيذية لمجلس إدارة التقييم الوطني، خلال مؤتمر صحفي: “إن عدم إحراز تقدم لدى الأطفال البالغين من العمر 13 عامًا يثير أسئلة كبيرة ويجب أن يكون بمثابة حافز للتغيير”. تضع منظمتها السياسة المتعلقة بـ NAEP.

بالنسبة لهؤلاء الطلاب البالغين من العمر 13 عامًا، على عكس نظرائهم البالغين من العمر 9 سنوات، كان الوباء هو الخلفية لكثير من تجربتهم في المدرسة الابتدائية. في عام 2020، كانوا في الصف الثاني أو الثالث. لقد تعطلت تلك السنوات الحرجة لمهارات القراءة والكتابة والرياضيات بسبب إغلاق المدارس، وقد يكون هذا الأداء الراكد أحد العواقب.

3. أصبح عدد الطلاب الذين يقرأون من أجل المتعة أقل من أي وقت مضى.

وفي الوقت نفسه، وجد التقرير أن القراءة أصبحت هواية لعدد متناقص من الأطفال.

في عام 1984، أفاد 35% من الطلاب البالغين من العمر 13 عامًا أنهم يقرؤون من أجل المتعة يوميًا. وفي عامي 2022 و2025، قال 14% فقط نفس الشيء. أشارت نسبة أكبر بكثير من الأطفال بعمر 9 سنوات – 37٪ – إلى أنهم يقرؤون من أجل المتعة كل يوم، لكن هذا انخفض بشكل حاد عما كان عليه الحال قبل عقود.

4. تم محو التقدم في الرياضيات لدى الأطفال بعمر 13 عامًا.

من عام 1978 إلى عام 2012، تحسن متوسط ​​درجات الرياضيات في اختبار LTT للأطفال بعمر 13 عامًا بمقدار 21 نقطة. وكانت نتائج التسلق بمثابة نقطة مضيئة في أكثر من 50 عامًا من البيانات. ويبين هذا التقرير أن معظم هذه المكاسب قد تم محوها.

لا يظهر الآن الطلاب ذوو الأداء الأدنى أي مكاسب على الإطلاق مقارنة بنتائج اختبار الرياضيات لعام 1978.

وقال مولدون للصحفيين: “كأمة، علينا أن نركز بشكل أكبر على سنوات الدراسة المتوسطة”. “سيتطلب الأمر الكثير من العمل الجماعي، لكننا شهدنا تقدمًا من قبل، ومن الممكن رؤيته مرة أخرى.”

5. هذا هو آخر ما سنراه في تقرير الاتجاه طويل المدى لفترة من الوقت.

هذا هو أول تقرير عن الاتجاه طويل المدى لـ NAEP تم إصداره منذ أن بدأت إدارة ترامب في إجراء تخفيضات على وزارة التعليم الأمريكية في عام 2025. وتضمنت هذه التخفيضات تسريح أكثر من نصف العاملين في معهد العلوم التربوية، ذراع الوزارة المكلفة بقياس إنجازات الطلاب والإشراف على ومعالجة البيانات التي تأتي من الاختبارات التي يجريها الطلاب.

بعد هذه التخفيضات، ألغت الوزارة أيضًا حوالي عشرة تقييمات وطنية وعلى مستوى الولاية لتقدم الطلاب حتى عام 2032 – أحدها هو التكرار التالي لهذه الاختبارات. (ومنذ ذلك الحين، تم الإعلان عن خطط لاستعادة بعض تلك الاختبارات).

ومع ذلك، لن يرى الطلاب هذه الأسئلة مرة أخرى حتى عام 2033.